《玩具总动员5》胡迪（Woody）涂色图可打印

糟了，胡迪的头发是不是也在偷偷搬家？

看到这张图时，孩子们的目光很可能不会先落在黄色格子衬衫或警长徽章上，而是会直接跑到胡迪（Woody）的头顶。发际线看起来有些靠后，额头似乎比平时宽了不少，两边只剩下几撮整齐的小头发。难道《玩具总动员5》里的牛仔警长开始秃头了，还是因为这次头部露得更完整，我们才第一次发现他的头发原来并没有想象中那么多？

电影并没有正式说过胡迪正在掉头发。这个有趣的问题只是来自眼前的线稿，也可能与绘画角度和发际线的形状有关。因此，孩子们可以把它当成一个观察游戏，而不是影片中已经确认的情节。有人会觉得胡迪明显开始秃了，也有人会认为他一直都是这个发型，只是以前没有仔细看。

先别急着拿起黄色彩笔。可以让孩子盯着胡迪的脸看几秒钟，试着找出头发从哪里开始。左右两边的发量一样吗？额头是真的变大了，还是因为线条比较简洁才显得更宽？同一张图片放在几个孩子面前，很可能会得到完全不同的答案。

这张胡迪涂色图可以打印出来，在家里、幼儿园、学校课堂或《玩具总动员》主题活动中使用。与其像往常一样从大面积的衣服开始涂色，这一次不妨先来解决胡迪的“头发危机”。孩子可以保留原图中的发际线，也可以拿起铅笔，为他补上几撮新头发。

喜欢经典造型的孩子，可以顺着已有的轮廓涂棕色。想改变形象的孩子，则能画出厚厚的刘海、卷发、短发或夸张的飞机头。要是想让画面更搞笑，也可以只在头顶留下孤零零的一根头发，让胡迪看起来既惊讶又可爱。

打印两份相同的图片，会让这场游戏更有意思。第一张保留原来的头发，第二张完全交给想象力。一个胡迪拥有浓密卷发，另一个胡迪几乎没有头发。把两张作品并排摆放，孩子会发现，哪怕眼睛、鼻子和嘴巴完全不变，发型也能让同一个角色产生很大的视觉差别。

给头发上色时，不必把整个区域涂成一块深棕色。可以先用浅棕色轻轻铺底，再沿着头发的方向加上几条深色弧线。孩子无需一根一根地画头发，只要在边缘增加四五条短线，就能让发型显得更有层次。

如果孩子希望胡迪看起来更秃一点，可以把发际线画得更高，并让额头的肤色区域向上延伸。相反，如果孩子觉得警长应该拥有一头浓密的头发，也可以用许多细小的线条填满头顶，甚至让刘海遮住一部分额头。

还有一种玩法，是给胡迪画上几根灰白色头发。孩子可以想象，他和巴斯光年（Buzz Lightyear）经历了太多紧张的营救任务，所以终于长出了第一根白发。棕色中穿插一点灰色，既不会改变角色的基本样子，又会增添幽默感。

发型当然还可以更加大胆。胡迪可以拥有像小云朵一样的卷发，也可以换成整齐的短发、长长的鬓角或高高翘起的头发。也许这种新造型是小荷平板（Lilypad）在屏幕上推荐的，也许是翠丝（Jessie）拿着迷你梳子帮他整理出来的。

这些变化都只是涂色和绘画活动中的创意，不代表胡迪在《玩具总动员5》中出现了新的官方发型。孩子们只是从图片里发现了一个特别的细节，再把它发展成自己的设计游戏。

因为头顶看得比较清楚，其他面部特征也更容易观察。耳朵的形状、眉毛的弧度、额头的轮廓，以及靠近太阳穴的头发方向，都能成为孩子寻找的小细节。家长或老师可以问：“你第一眼看见的是哪里？”

答案不一定是头发。有人可能先注意到胡迪的笑容，有人喜欢他的鼻子，还有人会观察眼睛里的表情。这种开放式提问没有标准答案，重点是让孩子学会慢慢看，而不是一拿到图就急着把空白处全部涂满。

胡迪（Woody）是迪士尼和皮克斯《玩具总动员》系列中最有代表性的角色之一。他是一位带有拉绳发声装置的牛仔玩偶，曾经是安迪最珍爱的玩具之一。遇到伙伴走失或陷入麻烦时，胡迪常常会主动想办法，把大家重新聚到一起。

他和巴斯光年最初并不是好朋友。巴斯刚来到安迪的房间时，很快成为大家关注的焦点，胡迪因此感到自己的位置受到了威胁。两人经历过争吵、误会和意外冒险，后来才逐渐学会信任对方，并成为能够共同面对困难的伙伴。

在《玩具总动员5》中，一通意外的求助让胡迪回到了邦妮的房间。他需要再次与老朋友巴斯光年合作，寻找与其他玩具失散的翠丝（Jessie）和红心（Bullseye）。熟悉的伙伴重新相聚，却发现邦妮的玩具世界已经发生了新的变化。

邦妮现在已经8岁，她的注意力逐渐被一台青蛙造型的智能平板吸引。这位新角色在中国大陆相关中文资料中被称为小荷平板（Lilypad）。它有绿色的身体、圆圆的大眼睛和位于中间的屏幕，与布料、缝线、塑料关节和传统配件组成的玩具完全不同。

胡迪与小荷平板之间的区别，非常适合被画进涂色图的背景中。孩子可以在纸张左边画积木、玩具汽车、拼图、布娃娃和毛绒动物，右边则画上绿色的小荷平板。这样一来，传统玩具与电子设备就会出现在同一个房间里。

背景不需要照搬电影中的某个镜头。孩子可以参考自己的卧室、幼儿园活动区或想象中的玩具屋。地面上可以有纸箱搭成的城堡，也可以有积木拼出的西部小镇，墙边还能摆放一排不同大小的玩具。

小荷平板的屏幕也是很有趣的绘画区域。孩子可以在里面画一张地图、一个音乐符号、一条给邦妮的消息，或者一张胡迪新发型的照片。要是保留青蛙般的大眼睛和绿色外形，它就不会看起来像一块普通的长方形平板。

也许小荷平板正在帮胡迪拍照，让他看清自己的发际线到底有多高。巴斯光年站在旁边，认真研究太空骑警会不会秃头。翠丝拿着一把玩具小梳子，而胡迪则一脸疑惑，不明白大家为什么一直盯着他的额头。

这些场面并不是影片中的正式情节，而是为了丰富涂色活动而设计的想象内容。孩子可以使用熟悉的角色创造自己的故事，同时明白自己画出的场景与电影原本的故事并不相同。

在胡迪的脸旁边画一个对话框，会让画面变得更加生动。他可以问：“有人看见我的梳子了吗？”也可以对巴斯说：“别一直盯着我的额头看！”更温和的句子则可以是：“警长换什么发型都很帅。”

孩子也能自己编写台词。有的胡迪可能正在担心头发越来越少，有的胡迪则为新刘海感到得意。还有一个版本里的胡迪，根本没时间关心发型，因为他正准备出发寻找失踪的朋友。

处理完头发以后，格子衬衫会带来完全不同的涂色体验。胡迪的黄色衬衫上有许多相互交叉的线条。年纪较小的孩子可以先把整个区域涂成黄色，不必费力保留每一个小格子。

如果有些线条被颜色覆盖，等上色结束后再补画几条即可。无需把所有细线完全恢复，只要保留一些横线和竖线，就能继续呈现胡迪熟悉的格子衬衫。

喜欢精细涂色的孩子，可以尝试让每条格纹都保持清晰。到了纽扣、肩膀和袖子附近，削尖的彩色铅笔会更方便。沿着一条线寻找它与另一条线的交点，也可以变成一个小小的视觉迷宫游戏。

对于大约6岁的孩子，大面积区域通常更容易完成。衬衫、裤子、马甲和靴子可以使用蜡笔，以较宽的动作进行涂色。颜色稍微超出轮廓，或格纹被遮住一些，都不会破坏作品。

这个年龄段更重要的是自主挑选颜色、练习控制画笔并享受创作。涂色不应该变成要求孩子必须做到完全准确的考试。

9岁或10岁的孩子则可以关注更小的细节。他们能够使用两种棕色表现头发的深浅，保留衬衫上的格纹，小心绕过警长星章的尖角，并用不同色调区分腰带、带扣和枪套。

发际线还可以用来练习简单的明暗变化。深棕色短线越多，头发看起来越浓密。颜色越浅，露出的额头面积越大，胡迪就会显得越秃。通过这样的比较，孩子会发现，上色并不是简单地填满空白，它也能改变一个形象给人的感觉。

带有奶牛斑纹的马甲比格子衬衫更加自由。斑点不需要大小一致，也不用左右对称。一个可以是圆形，另一个可以拉得很长，还有一个甚至能像云朵、小岛或水洼。

黑白搭配会让马甲更接近胡迪常见的造型。在第二张打印图上，斑点也可以变成紫色、绿色、蓝色或橙色。孩子可以想象，这是胡迪为了寻找走失玩具而换上的特殊任务马甲。

脖子上的红色方巾能在脸部附近增加鲜明的颜色。裤子可以使用深浅不同的蓝色，表现出牛仔布的感觉。腰带、枪套和牛仔靴则适合棕色，警长徽章与带扣可以涂成黄色、金色或银色。

这些颜色能帮助孩子画出较为熟悉的胡迪，但并不是唯一选择。紫色格子衬衫、蓝色方巾和粉色警长星章也能组成一套有趣的新服装。

新服装画好以后，孩子可以为它设计用途。胡迪也许要寻找一件丢失的玩具，也许要帮助巴斯返回星际司令部，还可能要为邦妮的房间准备一场玩具聚会。腰带上还可以加一个小图案，作为任务队伍的标志。

“胡迪是不是秃了”也适合变成课堂投票。所有孩子完成涂色后，老师可以问：“他真的开始掉头发了吗，还是我们这次只是把额头看得更清楚？”

每个孩子都可以选择一种观点，再指出图中支持自己判断的细节。有的会观察两侧头发，有的会注意额头的空白，还有人会说，自己补画了许多头发以后，胡迪已经完全不秃了。

作品的上色方式会直接影响答案。深棕色线条较多的胡迪，看起来可能拥有更浓密的头发。把发际线画高并增加肤色区域的胡迪，则会显得额头更宽。

这项活动没有唯一正确的结论。它真正训练的是观察、比较和表达观点。孩子们从同一张线稿出发，却能创作出完全不同的结果。

还可以拿出另一张白纸，画三个小小的胡迪头像。第一个保留图片原来的发型，第二个拥有特别浓密的头发，第三个则几乎完全秃了。

把三个头像排在一起，孩子会看到，哪怕眼睛、鼻子和嘴巴没有任何改变，发型不同也会让角色产生完全不同的感觉。这是理解角色设计最简单也最有趣的方式之一。

另一个游戏可以叫作“给胡迪设计新发型”。每个孩子画一种造型，并说出胡迪为什么选择它。卷发可以是参加邦妮房间派对的装扮，短发适合执行营救任务，大刘海则可能是小荷平板推荐的新潮款式。

关于秃头的玩笑应当保持友善。这个活动并不是要取笑头发较少的人，而是让孩子发现图画中的特别之处，再把它变成涂色、画画和讲故事的灵感。

不管胡迪有浓密的头发、几撮小发束，还是完全没有头发，他仍然是那个重视友谊、愿意帮助伙伴的牛仔警长。角色是否值得喜欢，并不由头发数量决定。

《玩具总动员5》中还有一个很适合加入背景的元素。故事中出现了50个巴斯光年高科技版玩偶，它们被困在太空骑警模式中，并努力返回星际司令部。它们并不是被困在玩具模式，而是把自己当成真正的太空骑警，还没有完全理解自己其实是玩具。

孩子当然不必画出全部50个巴斯。两三个小小的巴斯就足够让背景热闹起来。一个抬头观察天空，一个指向错误的方向，另一个则惊讶地盯着胡迪的发际线。

每个巴斯都可以拥有不同的动作与表情。服装上的按钮也能涂成稍有差别的颜色，让背景变成寻找游戏。孩子可以找出谁在看小荷平板，谁正在带路，谁又在研究胡迪的头发。

胡迪和小荷平板的相遇，也可以引出关于不同游戏方式的讨论。无需简单地说传统玩具一定好，屏幕一定不好。更有意思的问题是：“胡迪能教小荷平板什么，小荷平板又能告诉胡迪什么？”

胡迪可以教它如何用纸箱、积木和小玩偶搭建一座完整的小镇。小荷平板能够寻找游行音乐、展示沙漠风景，或打开任务需要的地图。

孩子可以把这些答案直接画在角色周围。胡迪用纸箱搭建西部小镇，小荷平板的屏幕显示夕阳，巴斯把屏幕当成地图，翠丝则为邦妮准备新的游戏。

胡迪右脚靴底的“ANDY”字样也是一个熟悉的细节。如果靴底在画面中可见，孩子可以先找到字母，再小心地在文字周围上色。

如果图中看不到靴底，也可以在纸张空白处另外画一只牛仔靴。写上“ANDY”能够保留胡迪与安迪之间的联系，写上孩子自己的名字，则会创造一个胡迪来到新房间的想象故事。

完成这张涂色图不需要特殊材料。普通A4纸、彩色铅笔和蜡笔已经足够。水彩笔可以用来突出红色方巾、警长星章或几撮深色头发。

使用水彩笔时，可以在图片下面垫一张废纸，避免颜色透到桌面。削尖的彩色铅笔适合处理小格纹、星章尖角、头发和靴底文字。

面积较大的部分则可以使用较粗的蜡笔快速上色。根据区域大小更换工具，会让整个活动更有变化，也不容易让孩子感到重复。

作品快完成时，可以再次看看胡迪的头顶。他现在还像是在秃头吗？深棕色阴影是不是让头发看起来更浓密了？他是否已经拥有刘海、卷发，或者一种开始涂色时完全没有想到的新发型？

正是这个关于头发的小谜题，让这张胡迪涂色图显得与众不同。格子衬衫、奶牛斑纹马甲和警长徽章都很熟悉，而清楚可见的发际线会让孩子停下来多看几眼，再加入自己的设计。

有的孩子会保留原来的几撮头发，有的会画出夸张的大刘海，还有的会认为，即使几乎秃头，胡迪也完全有资格继续担任帅气的警长。

接下来只剩下三个选择：胡迪最终要留什么发型，靴底要写谁的名字，他又会在对话框里说出哪一句有趣的话？

Gustavo Bernardo

在只有五岁的时候，古斯塔沃把一个想要打印涂色画的小小心愿，变成了一项如今能够启发全球超过 150 个国家儿童的创意。

Imprimivel.com 就是在这样的想法中诞生的。这个项目由他和父亲让·贝尔纳多一起创建，旨在用 10 种语言为世界带来色彩、想象力和快乐，并触及全球超过 8 亿名儿童的潜在受众。

现在，古斯塔沃会兴致勃勃地参与内容挑选，选择那些能让其他孩子露出笑容的主题和角色，同时他的父亲会进行编辑和完善，把这个小小创作者的想法变成现实。

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